EXERCÍCIO 3 - ESPAÇO E LUZ

      Trabalhamos em nossa última aula de maquetes com o tema "luz e sombra". Deveríamos fazer intervenções em uma caixa, criando nela aberturas de diferentes tamanhos. Depois, a partir de um olho mágico, observar o interior da caixa. Tínhamos como objetivo explorar o uso da luz e das sombras com o auxílio de cores e de texturas, dando ao espaço alguma razão, ou seja, uma utilidade. O espaço criado abaixo pode representar desde uma biblioteca a uma  cafeteria ou restaurante. Como podemos observar há mesas e 'pessoas' dispostas pelo local. 

        

     Este outro espaço seria um corredor, criado para mostrar as diferentes sombras que podem se formar a partir das aberturas que criamos.

         Continuando nossas intervenções na caixa, criei um pequeno ginásio de futebol. Utilizei uma superfície que se assemelha a um gramado e alternando suas aberturas, sua cobertura e sua altura fiz as seguintes observações:

        Primeiramente, na foto abaixo, o espaço parece ser bem fechado, um pouco monótono e “sem graça”.

                                                           

foto 01

     


    Depois, alterando sua cobertura, proporcionei ao espaço maior incidência a de luz e aumentando sua altura ‘criei’ uma sensação de ter um espaço mais amplo, mais agradável. Veja na foto abaixo:

                                                          

foto 02

foto 03

 Aqui, vemos como foi feita a cobertura do ginásio.

                                                                                               foto 04

    
                                                                                                                                        

      Nas intervenções a seguir tentei mostrar como a mudança do lugar das aberturas pode alterar a aparência de um espaço, pois também modifica a incidência da luz no local.

Neste caso, o espaço apresenta aberturas          

no telhado e na parede dos fundos somente.            

foto  05

Depois, alterei o lado da abertura no telhado.                                           

foto 06

        Vendo essas duas alterações já é possível verificar mudançes na incidência da luz. Na foto 06 o reflexo das cores dos vidros na parede deixa o espaço mais interessante que na foto 05. Podemos reparar também que, diferentemente da superfície do ginásio, essa superfície tem a capacidade de refletir a luz. Essa porpiedade da superfície também altera o espaço.

Acrescentei aberturas laterais ao mesmo espaço:                                         

foto 07

foto 08

      A incidência das luzes, nesse caso, se ‘mistura’(foto 07 e foto 08). O espaço perde um pouco do ‘jogo de luzes’, mas ganha mais e por mais tempo iluminação (isso porque aproveita tanto a luz lateral quanto a luz zenital).

Por fim, deixei o espaço somente com abertuaras laterais.                                           

foto 09

  




      Nessa última intervenção o espaço fica, de certa forma, desaconchegante. Fica muito fechado, com pouco incidência de luz.

Obeservação: No ginásio e nas intervenções do espaço foi utilizada a mesma caixa, somente foram alteradas as calungas.

EXERCÍCIO 2 _ LEGO

         Na última aula de maquetes, fomos desafiados a mostrar o processo de desenvolvimento de um projeto, ou seja, mostrar as etapas da sua "construção". Deveríamos escolher algum dos volumes de Lego já postados em nosso blog ou criar outro para desenvolver a proposta. No entanto o projeto deveria preservar a memória do sólido original. Escolhi criar um novo sólido e a partir dele criar um edifício. Como podemos ver abaixo, optei por criar um projeto bem vazado, esses 'buracos' poderiam ser -por exemplo- as janelas ou aberturas de uma casa. 

      

  Em nossa segunda aula de maquetes, trabalhamos com a montagem de pequenos blocos (Lego). Primeiramente, deveríamos fazer um bloco com interior vazado e contendo irregularidades, enquanto o exterior deveria ser liso. Conforme a figura abaixo:

     A partir desta configuração foi nos solicitado realizar intervenções de forma que modificássemos o bloco. O maior objetivo era realizar tais intervenções sem que ele perdesse totalmente sua forma inicial. Por meio de subtração de peças devíamos criar '"cheios" e "vazios". A seguir, a primeira intervenção que realizei...

...e a segunda:

                                     

    

     Também criamos dois volumes que encaixassem e ao mesmo tempo permitissem ser movimentados. As diferentes posições que os blocos podem ser colocados permitem criar diferentes "tensões". Essas mudanças nos mostram que a posição em que eles se encontram nos dão maior ou menor grau de solidez, ou seja, nos transmitem maior ou menor sensação de segurança.

 Depois adicionamos base e cobertura para observar mais diferenças de tensão.

Por fim, deveríamos reproduzir alguma obra arquitetônica:

   Palácio Tiradentes, projetado por Oscar Niemeyer

Centro de justiça civil de Manchester 

EXERCÍCIO 1 _ DOBRADURAS

 Em nossa primeira aula de maquetes, aprendemos a fazer dobraduras com papel sulfite. Realizando essa tarefa nos foi proposto contextualizar elementos de escalas com as dobraduras, de modo que déssemos a elas referência  de algum objeto. A tarefa de primeiro momento parece ser bem simples, mas arrisco a dizer que não é. Observar,  imaginar, criar, desenvolver ideias e aplicá-las em uma dobradura dando a ela uma espécie de sentido, de significado. Dessa maneira testamos nossa capacidade de diferentes formas. Minha primeira ideia foi de criar um espaço para o lazer e ou até mesmo um ginásio de esportes.

A dobradura também pode representar um "túnel" no parquinho para crianças, como na foto abaixo:

A segunda dobradura poderia ser uma igreja, representando uma arquitetura mais contemporânea,

                       ou vista de uma forma diferente, apenas como uma árvore de natal.

  E juntando as duas dobraduras podemos representar um quiosque, como na foto abaixo: